改革开放以来，中国一直在进行教育体制的改革，尤其是在高等教育方面。成人高、自考，民办高校、网络大学等全新教学方式的出现，极大地丰富了我们国家高等教育模式，成为传统高等教育的有益补充，也为许多人提供了接受高等教育和深造的机会。

就在民办高校，成人自考班如雨后春笋般蓬勃发展的时候，我国名牌大专院校也在积极探寻新的教学模式，充分挖掘自身的教学资源，大力引进国外优质的教育资源，为更多的学生提供良好的受教育的机会，使中国学生能够“足不出国”就能接受国外的先进教育，全面提高学生的能力和素质，为社会培养合格的人才。

为合理有效地引进国外优质教育资源，培养我国社会发展所需技能型、应用型紧缺人才，教育部留学服务中心（CSCSE）于2003年引进英国高等教育文凭项目，并在全国众多的名牌高校进行试点。到了2005年，这个项目已经在国内多所大学取得了成功，一些历史悠久的国内名校也开展了此项目，南京大学就在这时引进英国高等教育文凭项目（英国高等教育文凭项目）的。

两年过去了，南京大学的第一批英国高等教育文凭项目毕业生还有一年就将完成在国内部分的学习，他们的学习成绩怎么样？精神面貌如何，生活条件怎么样成了社会关注的焦点，带着这些疑问，记者走进了南京大学国际学院。

记者在南京大学国际学院中走访时发现，在英国高等教育文凭项目课堂上，老师用英语教授专业课，用英语提问，并要求学生用英语回答问题，学生们在良好的外语环境中学习，英语口语对话能力提高很快，学生们在课下也习惯用英语进行交流，相互促进，相互学习，记者置身其中，仿佛忘记了自己是在国内的大学校园里。一位高同学主动和记者打招呼并热情地与记者进行交流，通过交谈我们了解到：她是2005年高考的学生，由于临场发挥不好，高考成绩不理想，为此她一度对学习丧失了信心，也失去了进取的动力。她父亲听说了南京大学的CSCSE-sqa英国高等教育文凭项目，通过学校老师的介绍和严格的入学测试，她进入南京大学英国高等教育文凭项目学习。在这里，她接受到的是与过去完全不同的中西方融合的精致教育，既学习了知识，又开阔了视野。在生活上，辅导员对她的生活起居非常关心，经常帮助她解决生活中的困难，还经常对她心理上的困惑进行开导。通过两年的学习生活，她对前途恢复了信心，对未来燃起了无限的希望。目前，她是校学生会的骨干，还是外语角的组织成员，在最近的一次雅思模拟考试中，取得了6.5分的好成绩。她的目标是明年去苏格兰留学。在南京大学国际学院，我们看到了很多像高同学一样的学生在开心地学习，快乐地生活。用同学们自己的话说：他们是高考“独木桥”上的落水者，英国高等教育文凭项目像汪洋里的一条小船，带着他们驶过了生命中最艰难的一段旅程，帮他们走上了金光灿灿的未来之路。

据南京大学国际学院外语部负责人介绍，自2005年南京大学引进英国高等教育文凭项目（英国高等教育文凭项目）以来，从探索前进到参与教材编订的科研工作，逐渐致力将其打造为教育品牌，项目英国高等教育文凭项目主要针对高考成绩不理想的学生，为的就是给一些高考“失误、失利”者提供一个相对正规、可以继续学习和深造的机会。虽然目前的生源主要是传统高考“落榜生”，招收的学生基础并不扎实，但为什么经过英国高等教育文凭项目课程培养后，这些学生的学业和素质能够全面达到甚至超越同期传统院校学生。目前90%以上的学生雅思成绩均在6分以上，保守估计，明年第一届毕业生95% 都将赴海外留学。据记者细致的走访发现：南京大学之所以将英国高等教育文凭项目做的如此成功，主要得益于以下几个方面：

南京大学在英国高等教育文凭项目上取得卓越成就的第一个经验是领导重视。目前分管这个项目的是南京大学的常务副校长，并从各系抽调精兵强将组成高水平的师资队伍，指定国际学院外语部负责项目具体教学管理。通常，很多高校都把类似项目作为副业，在思想和和行动上都很难给予真正的重视。而四川大学恰恰反其道而为之，把CSCSE-sqa英国高等教育文凭项目放到了现代化教育教学改革、教育国际化接轨的高度，甚至要“特区特办”，以传统教育为基础，探索新型教育模式，走出一条高等教育教学的新路子。

南京大学在英国高等教育文凭项目上取得卓越成就的第二经验是严把招生关。尽管英国高等教育文凭项目招生对象多为传统高考落榜生，但是学院对入学新生严把质量关，通过规范的筛选和考核，选拔综合素质高的学生，入学高考分数要求达到文科总分480分，外语单科100分，理科总分450分，外语单科100分。按照英国高等教育文凭项目招生负责人的说法：只有可造之才才有机会进入英国高等教育文凭项目。因此，每年仅有百余名经过严格选拔的学生获得进入南京大学英国高等教育文凭项目学习的资格。

南京大学在英国高等教育文凭项目上取得卓越成就的第三个经验是师资雄厚。英国高等教育文凭项目目前的招生对象是传统高考落榜生。从教育体制角度看，这是对“一考定终生”弊端的弥补与纠正。但是在实际* 作的层面上，这种宽进严出的教育方式大大增加了学生管理和教学的难度。而解决这一矛盾的办法之一就是加强师资队伍的建设。

南京大学为英国高等教育文凭项目配备了强大的师资力量，这里拥有一支由本土和外籍人士共同组成的稳定的全职教师队伍。南京大学外语部的师资力量居全省之首，拥有90余名全职英语教师，且都具有专业课外语授课的能力，系主任是旅美归国博士王海啸先生、副主任杨志中先生是中国英语研究会会长，亚洲英语研究会副会长，对英语教学有极高的造诣和深入的研究。

南京大学在英国高等教育文凭项目上取得卓越成就的第四个经验是管理严格。英国高等教育文凭项目的学生大多经历了人生的挫折，心理自卑，自制力弱。在这种情况下，对于学生的管理难度十分巨大。为此，南京大学对英国高等教育文凭项目学生实行规范化管理，面对学生自身的特点，学院学生工作部建立了系列的学生管理制度，形成了系统的管理模式。辅导员全体住校，对学生早、晚自习及上课出勤严格管理，及时知悉学生的现状，并内心跟踪思想动态，及时疏导不良情绪，帮助其解决现实问题，以确保学生保持舒畅的心情，并有充足的精力和时间学习。这些举措为英国高等教育文凭项目的成功推进奠定了坚实的基础。

CSCSE-sqa英国高等教育文凭项目只是目前教育部探索“走出去、引进来”教育教学模式中的一种，但是南京大学开展CSCSE-sqa英国高等教育文凭项目的成功也给我国教育体制的改革带来了不少有价值的启示：既充实了我国高教的资源局限，满足了留学增长的供不应求，又减缓了求学资金的大量外流，更实现了许多家庭望子成龙的愿望；既探索中国特色的外向型教育方式方法，更锻炼中西贯通的英语授课专业教师队伍；既保障学生享受到货真价实的优质教育，更利于规范我国不甚有序的留学市场。南京大学是我国国际学术交流活动最活跃的大学之一。1979年以来，南大已与近30个国家的180多所高校和科研机构建立了学术交流和研究合作关系。美国前总统布什、法国前总统密特朗、澳大利亚前总理霍克等国外政要也先后来南大访问。南京大学为直接借鉴国外的教学科研及管理经验，积极探索多形式、多层次的国际合作模式，专门成立了南大国际学院，被誉为“不出国的留学园地”，在国际上产生了重要的影响。作为英国高等教育文凭项目的承办主体。

南京大学国际学院秉承了古都名校的优良的校风、严谨的治学态度，积极借鉴国内外先进的教育理念，紧密联系实际，探索符合我国国情的新型的高等教育培训模式。南京大学大学外语部是全国大学外语教学研究会会长、全国高校大学外语教学指导委员会委员、全国四六级考试委员会委员和省高校外语教学研究会副会长单位。通过引进英国高等教育文凭项目，南京大学累积了经验，夯实了基础，见到了实效，赢得了家长、学生的赞誉，产生了良好社会效益。为学生提供高品质的教学服务。我们也期待着有更多类似的国际教育合作项目在中国开展，丰富我国的教学体制，教育模式，为国家和社会输送更多的高水平人才。